Propuestas de MOOC
Nombre de la Asignatura elegida:
Diseño de cursos Virtuales
Presentación del modelo actual de la asignatura:
Titulación: Master en Educación y Comunicación en la Red
Órgano responsable: Facultad de Educación de la UNED
Nombre de la Asignatura: Diseño de cursos virtuales
Tipo: Obligatoria
Curso: 1
Semestre: Segundo
Créditos ECTS: 5
Horas estimadas del trabajo del Estudiante:
125 Horas de Teoría: 25 Horas de Trabajo (personal y en grupo) y otras Actividades: 100
Profesor: Miguel Santamaría Lancho Coordinador: Roberto Aparici
Objetivos de aprendizaje
- Conocer los procesos básicos de organización de programas de e-learning.
- Conocer las fases de desarrollo de un curso de e-learning.
- Tener un conocimiento práctico de cada una de las tareas que conlleva la puesta en marcha de un curso
de e-learning.
- Formular objetivos de aprendizaje en términos de competencias
- Formatos de presentación de contenidos en cursos virtuales.
- Diseñar actividades de apoyo - Diseñar actividades de aprendizaje
- Conocer y aplicar sistemas de evaluación de destrezas y competencias.
Prerrequisitos: Prerrequisitos:
Poseer nociones básicas de diseño instruccional. Estar familiarizado con el uso de Internet Conocer las principales aplicaciones ofimáticas Contar con nociones básicas de editores de HTML Estar familiarizado con la utilización de alguna plataforma de formación virtual.Contenido (breve descripción de la asignatura):
Los retos de la formación y el aprendizaje en la sociedad del conocimiento. Identificación de necesidades formativas: delimitación de perfiles profesionales basados en competencias Delimitación de competencias. Modalidades del proceso de enseñanza-aprendizaje. Estrategias metodológicas Sistemas y procedimientos de evaluación. Aseguramiento de la calidad de programas formativos en línea.Metodología Docente:
La asignatura se basa en la metodología del aprendizaje basado en proyectos
Tipo de Evaluación (examen/trabajo/evaluación continua):
La evaluación se realizará a través de las diferentes actividades propuestas a lo largo del curso.
**Tomado de la Guía del curso en la plataforma.
En síntesis, para que quedemos claros, la asignatura inicia con una presentación en slides y audio con toda la explicación metodológica, de seguimiento y evaluación de la asignatura de parte del docente. Es bien orientadora. Luego el trabajo se reparte en las lecturas de los textos recomendados, los videos seleccionados por el docente y los foros. Existen realmente pocos momentos de comunicación sincrónica, y mucho tiempo de estudio independiente de parte del estudiantado. Sin embargo el docente promueve el trabajo individual y colaborativo de una buena manera y hace seguimientos se puede decir que personalizado a los grupos e incluso a los individuos que así lo requieren.
Propuesta de la Asignatura Diseño de Cursos Virtuales tipo MOOC
En cuanto al manejo de contenidos y estrategias de mediaciones, mi idea es hacer una gran selección de videos en YouTube y basado en eso centraría gran parte de la interacción en una wiki con trabajo colaborativo permanente, que conecte con los Blogs de los estudiantes, de tal suerte que cada vez que alguien aporte en la wiki, ya sea por twiter o por notificaciones, se impacte a toda la comunidad adscrita en el portal de la asignatura, que sin lugar a dudas debe estar alojado en un sitio de manera libre. (podría tener también su espacio en la plataforma LMS con login, pero como alternativa dos)
Como relacionaba anteriormente el docente hace una breve presentación de la asignatura a través de un software de Adobe para presentaciones audiovisuales, yo aumentaría ese tipo de interacciones y haría que los estudiantes también usaran este tipo de software en sus aportaciones, generando entornos mucho mas cercanos. Aquí es clave el uso de la Telepresencia, entendida como el software que sin ser videoconferencia que implica grandes anchos de banda, si me permita a través de un sistema conectar diferentes grupos de personas en video, audio y datos, con pequeños anchos de banda.
Haría especial uso de las herramientas WEB 2.0, pues para este tipo de curso y para el grupo social a quien lo dirijo es de vital importancia la practica en la utilización de todas y cada una de las estrategias y herramientas que la Web oferta hoy en día.
Lamento no ser original, pero usaría Edufeedr, como una excelente herramienta de seguimiento, de conexión y de trabajo colaborativo.
Debemos recurrir sin lugar a dudas a l gran numero de herramientas que hoy en día nos presenta Google, pues son libres, abiertas y de fácil manejo, trabajaríamos Blogs, Videos podcast, Docs, mails, foros entre otros.
Tendría un espacio en Moodle, en una versión mejorada, pero que garantice un espacio formal de construcción de conocimiento colectivo. Allí se plantearían también eventos de seguimiento y construcción sincrónica, como chats. Y vincularía el proceso a del.ici.us como estrategia de compilación.
Diseñaría un espacio en Facebook, como elemento clave para la construcción y crecimiento social de mi asignatura y a la vez crear sociedad virtual y popularizar esta temática.
Y como estrategia de evaluación o podría decir “certificación” de competencias y conocimientos promovería la creación de cursos virtuales de diferentes temáticas y libres para así impulsar y generar cada día mas el uso de la educación virtual, como modalidad de educación social, abierta y de gran cobertura y transversalidad.
